VIII Cohorte Grupo 1 Córdoba - MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUE CARIBE

ESTUDIANTES	TITULO DEL TRABAJO	DESCARGA
Melquisedec Hernández Arteaga y Yojana Morales Contreras	Un enfoque de aprendizaje basado en tareas para el desarrollo de las competencias orales y el deseo de comunicarse en Inglés.	Ver PDF
Monica Martínez German y Amelia Soto Falón	Estudio sobre la pertinencia del modelo de formación del programa de biología de la universidad de cordoba y su correspondencia con el ejercicio profesional de los egresados	Ver PDF
Mara Yolanda Guerrero González	Estudio de las implicaciones de la acción intencional desde la perspectiva de Jon Elster en los episodios conflictivos de la comunidad Educativa el Dorado de Montería: una propuesta de intervención pedagógica	Ver PDF
Shirlena Sofia Gómez Muskus y Edris Alexis Pizarro Gamero	Concepciones de los docentes sobre la evaluación y su coherencia con los lineamientos institucionales y las prácticas evaluativas en la I. E. José Antonio Galán	Ver PDF
Tania Yadira Díaz Grau y Kelly Villadiego Almentero	Superación personal en adolescentes desde la educabilidad y la enseñabilidad en escenarios pedagógicos rurales	Ver PDF
Yennis Cristina Lozano Abad y Angélica María Rosales Doria	Videojuegos para el desarrollo de las competencias del siglo XXI en un contexto de formación multigrado	Ver PDF
Victor Alfonso Moreno Pineda	Representaciones sociales y prácticas de escritura en los libros de texto de la escuela primaria	Ver PDF
Kelly Cristina Balmaceda Sulayvar	Formación de una comunidad lectora con maestros de la Institución Educativa el Viajano, en el marco del programa todos a aprender	Ver PDF
Claudia Pacheco Lozano y Farly Reyes Cogollo	Escenarios lúdicos para el desarrollo del pensamiento numérico variacional en estudiantes de séptimo grado de las Instituciones Educativas San Isidro y Caño Viejo Palotal-Córdoba	Ver PDF
Yeidy Lucia Chamorro	Prácticas de aula y desarrollo de la lectura crítica en estudiantes de básica secundaria	Ver PDF
Claudia Patricia Mercado Aguado	Autopercepción, conocimiento y experiencias del profesorado sobre neurociencia cognitiva y transferencia de sus principios a la didáctica de las ciencias	Ver PDF

ATRÁS